Compartir en:

¿Cómo la tecnología está transformando la manera de enseñar y aprender?

Nuestro sistema de educación necesita reformas. A la mayoría de los estudiantes no se les enseña a ser aprendices a lo largo de su vida auto-motivados: ni salen del sistema escolar con las habilidades, mentalidades y valores necesarios para sobrevivir en un mundo de acelerado cambio. La mayoría no se gradúa sintiéndose inspirados para contribuir al progreso humano.

Los métodos educativos de las escuelas tradicionales han permanecido prácticamente inalterados durante siglos y hay una falta de base científica en la pedagogía. Sigue habiendo un énfasis en las calificaciones a corto plazo y el logro individual. ¿Cómo podemos educar eficazmente a las generaciones futuras? ¿Qué necesitamos cambiar en la educación en general?

La respuesta a estas preguntas no implica pequeños cambios incrementales, sino más bien una revisión completa de la educación general tal como existe hoy en día. También requiere cambiar la forma en que definimos la educación para empezar.

 

La tecnología ya está transformando la forma en que enseñamos y aprendemos. Las aulas digitales, el coworking y el aprendizaje personalizado son sólo el comienzo. ¿Qué significará la palabra “educación” en 30 años?

Hace diez años, el Proyecto del Milenio se propuso explorar el futuro de la educación y publicó un informe innovador llamado Educación 2030. Desde entonces, hemos estado viendo cómo sus predicciones, preocupaciones y soluciones empiezan a cobrar vida. Éstos son sólo algunos de los aspectos más destacados:

 

Sistemas Integrados de Aprendizaje Permanente

La educación no debe ser algo que haces en una institución específica por un período de tiempo específico para obtener una certificación. En su lugar, debe ser un viaje de toda la vida de exploración, auto-descubrimiento y liberación impulsada por recompensas intrínsecas.

La educación efectiva debe integrarse en nuestras experiencias cotidianas, incluyendo el entretenimiento. De acuerdo con el informe de Educación 2030, la educación futura se adaptará a los usuarios “a través de todos los grupos de edad de los programas prenatales a los programas para las personas mayores que proporcionan el conocimiento, el trabajo y el disfrute del ocio”. Una mentalidad de aprendizaje a lo largo de la vida es esencial para ser empleables en el futuro.

Un informe del Foro Económico Mundial reveló que casi el 65 por ciento de los trabajos que los estudiantes de la escuela primaria harán en el futuro aún no existen. Nuevas industrias están naciendo y muriendo constantemente. Los futuros trabajadores deben ser capaces de aprovechar los MOOCs (Massive Online Open Courses ) y la amplia gama de recursos educativos disponibles para ellos con el fin de ganar habilidades a la carta.

Es trágico comprobar cómo muy pocos planes de estudio se centran en enseñar a las mentes jóvenes cómo aprender y no aprender de manera efectiva. En la era post-industrial, el impacto de la tecnología ha significado que tenemos que ser ágiles y adaptables a las consecuencias impredecibles. Es posible que tengamos que aprender habilidades y mentalidades sobre la marcha, dejando de lado aquellos que ya no son necesarios a lo largo de nuestras vidas.

Estos sistemas integrados de aprendizaje también podrían ser cruciales para abordar muchas de las causas de infelicidad y problemas de salud mental que se observan en la sociedad actual. Como señaló en el informe de Educación 2030: la evaluación continua de los procesos individuales de aprendizaje pueden ser diseñadas para evitar que la gente se vuelva infeliz.

 

Experiencias de aprendizaje inmersivas

La realidad virtual y la realidad aumentada están revolucionando la experiencia de aprendizaje. Permiten a los estudiantes experimentar viajes a la historia, viajar por el universo y visitar museos en diferentes países, todo sin salir del aula. Una de las mayores hazañas de estas tecnologías es que hacen que la experiencia de aprendizaje sea más atractiva, inspiradora y transformadora. Nos permiten cambiar la mentalidad y enviar mensajes poderosos a través de experiencias de inmersión.

Por ejemplo, el Programa Pionero de Google Expeditions permitirá a los profesores llevar a sus estudiantes a un viaje en cualquier parte del mundo. Ya sea “explorando los arrecifes de coral o la superficie de Marte en una tarde”, los maestros pueden llevar a los estudiantes a viajes virtuales. ¿Podría ser esto el comienzo de una escuela totalmente virtual?

Estas experiencias inmersivas tienen el potencial de contribuir a un aprendizaje más rápido, una mejor retención y una mejor toma de decisiones. Simplemente implementar la realidad virtual no es suficiente: el contenido y los planes de estudio implementados en esta tecnología necesitan ser innovadores. Los viajes virtuales que llevamos a los estudiantes tendrán que estar basados en las habilidades relevantes, valores y mentalidades que queremos inculcar en las generaciones futuras.

 

Mejora Cognitiva: Mejora de la Inteligencia

La educación está cada vez más tratada como una ciencia. Estamos viendo el auge de la neuroeducación, en la que los científicos están adquiriendo una mejor comprensión de la mente, el cerebro y el proceso de aprendizaje. Estos desarrollos en la comprensión de cómo funcionan nuestras mentes pueden tener poderosas implicaciones en nuestras capacidades de aprendizaje. A muchos educadores se les anima a usar estos hallazgos para adaptar su forma de enseñar.

Algunos expertos incluso esperan un mapeo completo de las sinapsis humanas para descubrir cómo se produce el aprendizaje y desarrollar estrategias biológicas para mejorar el aprendizaje. La comprensión de estos mecanismos también abre el camino para una ola de drogas de mejora cognitiva, inteligencia genéticamente mejorada, y la integración con dispositivos de IA a través de las interfaces cerebro-máquina. Suena como ciencia ficción, pero ya está empezando a surtir efecto.

A principios de este año, el primer estudio para mostrar importantes mejoras cognitivas para los fármacos de mejora cognitiva, modafinil y metilfenidato, en el ajedrez, fue publicado en la revista europea Neuropsychopharmacology.

Además, un equipo de expertos de Italia ha establecido un plan para una plataforma de e-learning que opera en una interfaz cerebro-computadora, llamada BRAVO, para personalizar la experiencia educativa, de acuerdo a las reacciones y preferencias de los usuarios.

Mientras BRAVO se está ejecutando actualmente en auriculares EEG, tal tecnología tiene potencial para ser directamente integrado con las redes neuronales artificiales incrustado en nuestro cerebro. Las implicaciones de esto son profundas. Imagínate poder descargar el valor de un campo entero de conocimiento directamente en su mente. Imagina poder cargar directamente tus pensamientos e ideas en Internet. ¿Qué significaría la educación en este contexto?

 

La educación como herramienta para el cambio de nivel de civilización

Ampliando esta nueva definición de educación, también debemos comenzar a ver a la educación como una herramienta no sólo para la auto-mejora, sino también para impulsar el cambio a nivel de civilización. El experto Marc Prensky, que promueve activamente el “cambio de nivel de civilización” en la educación global, señala que la mayoría de nosotros tenemos una perspectiva obsoleta sobre lo que significa una educación y lo que sirve para hacer. Tenemos que usarlo como una herramienta para inspirar y capacitar a las mentes jóvenes con las herramientas necesarias para contribuir al progreso humano.

Las herramientas tecnológicas descritas en este artículo pueden ser poderosas, y es importante reconocer que pueden utilizarse para mejorar o empeorar la sociedad. Uno de los mayores problemas de la educación, que sólo será amplificado a medida que surjan estas nuevas capacidades, es la falta de acceso universal. El informe de Educación 2030 señala que los organismos gubernamentales deben desarrollar formas de alentar el uso democrático y justo de estas nuevas tecnologías sin dejar que su abuso por las pocas desventajas de los muchos.

Aún peor, muchos políticos verán estas nuevas capacidades educativas como una amenaza para su poder. De hecho, algunas de estas técnicas serán prohibidas para perpetuar regímenes, ideologías y estructuras de creencias existentes en varios lugares alrededor del mundo.

“Nuestra civilización está ahora en proceso de cambio”, dice Prensky. “Aquellos lugares en el mundo que tomen medidas rápidas y apropiadas para implementar un nuevo paradigma educativo serán aquellas en los que los niños prosperarán y prosperarán en el futuro”. Y los lugares que no lo hagan se quedarán atrás en el camino hacia el progreso humano.

 

Fuente: SingularityHub